五、晚背不如早背，是因为小时候记忆力好，记得快记得牢，尤其语言文学和人文科学是这样 早背，是指儿童时代就加紧背诵，不要等到年龄大了，神经系统发育完成了，固定了，才动手开发锻炼记忆力，那就迟了。

    心理学上所谓印刻期、关键期，是有道理的。人在发育生长过程中，有学习语言文学的最佳时期，有发展记忆力的最佳时期，大抵都在0-13岁左右。错过了这个时期，以后再补，困难极大，效果远远不及童年。我们现在学母语都要学到大学，还学不好，其实越往后，学习成本就越高，学习效果就越差。古人几年之内就解决语言文学问题，几年私塾足矣。私塾的办法很简单，就是背经典，熟读经典，不怎么解释。这符合小孩子的发育阶段，因为小孩子记忆力好，理解力弱。因材施教，因年龄施教，就应当这样。但是我们现在绝大多数学校学语文不是这样，总是把很少几篇文章反复分析来分析去，把一篇文章肢解得支离破碎，毫无生气，好比把一个活人解剖了之后来了解似的，总不是“人学”的最佳途径。于是我们陷入了一个教育怪圈：一方面教育经费很紧缺，另一方面，这紧缺的教育经费又被死板的教学方法大大地浪费了。如果学一门母语要学到大学还学不好，学一门外语要学到老死还不能用，这种教学方法是迫切需要反省了。

    1994年起到今天（2000年），大约6年时间，从台湾香港开始，到中国大陆20来个城市的实践证明，儿童诵读经典，对于学习语言来说，是最经济的良方。而且经典中包含了大量优秀的中外经典文化知识，对于开阔胸襟、启迪智慧、培养完美人格有奠基性作用。这就是素质教育了。假如说语言是工具，胸襟、智能和人格是内涵是素质，那么经典诵读就是一举两得了。

六、读书经济学的窍门是以简御繁 读书经济学的窍门是以简御繁，以少数经典带动海量知识的学习掌握。

    其实，历史的反复筛选就是反复重演，重演多了，留下来的就越来越浓缩，越来越经典。好比我们复习功课，越复习速度越快，所需记住的东西越少，越到后来越是只需要记住极少数关键点，所谓“书越读越薄”，是个加工提炼过程，创新过程。最后甚至可以把一本厚书压缩成几个概念、一个概念，或者几个公式、一个公式，归纳为几条基本原理、公理。个人的学习过程和发展史是这样，人类的发展史和学习过程也差不多。

     人类历史大浪淘沙，天天淘，月月淘，年年淘，剩下的经典就越来越纯，越来越精。假如不淘沙，不复习，不重演，不提炼，不压缩，要学的东西就太多，抓不住要领，得不到精华，累死人。尤其在这个信息爆炸的时代，心里一着急，就只好填鸭，填鸭会填死人的。吃力不讨好，很不经济。不如抓住要领，纲举目张，无量信息都可以一网打尽，就如“韩信将兵，多多益善”。不得要领呢，一滴水也可以淹死人。所以要讲究读书经济学，掌握窍门，以简御繁，以少数经典带动海量知识的学习掌握。

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